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        南京市陶行知學校語文組開展以學習為中心系列研討活動
        發布人:王籽  發布時間:2024/3/27 12:42:36

        2024年3月26日上午,南京市陶行知學校四年段語文組以學習為中心·教學做合一——“金陵好課堂”系列研討活動順利開展。此次教研活動重點關注了閱讀策略中的解決問題策略,旨在進一步研討閱讀策略單元的語文課堂教學。

        本次教研活動由四年級的鄭健老師和陳卉老師分別執教課文《飛向藍天的恐龍》的第一、二課時。

        第一課時,鄭老師在掃清生字障礙的基礎上組織同學們交流預習單,整體感知課文脈絡,指導學生在畫思維導圖時嘗試提煉關鍵詞,讓結構更加清晰。接著,鄭老師重點聚焦課文第四自然段,讓學生概括恐龍演化成鳥類的過程。這是本課學習的重難點,鄭老師引導學生借助表格梳理要點,同時創設情境,讓學生擔任博物館解說員介紹演化過程,真正做到讓學生的知識能力由輸入到輸出。最后,同學們一起交流預習時提出的問題,總結解決問題的方法。整節課緊緊圍繞學生的預習內容展開,學生積極思考,學有所得。

        第二課時陳老師由聽寫導入,了解學生生字詞掌握情況,并交流、總結記憶生字詞的方法。接著,陳老師重點帶領同學們探索了作者的寫作奧秘。陳老師以課文第四自然段為抓手,通過標紅不同的詞語引導學生反復朗讀,在讀中發現作者的寫作特點:運用總分結構,從行走方式、身型體重、性情食性等不同角度,舉例說明,對比著寫,將這個形態各異的龐大家族介紹清楚?偨Y方法后,陳老師順勢以“春天來了,花園里的花爭奇斗艷”為主題,引導同學們完成讀寫遷移。整節課鋪墊扎實、訓練有效,充分提升了學生的思維和表達能力。

        兩節課后,兩位執教老師分別闡述了自己的設計思路,老師們也圍繞著“課堂中真實發生的‘有效學習’行為”這一話題展開研討。研討后,老師們達成共識:應在第一課時打開認知,教會學生用學科思維解決實際問題;在第二課時提升能力,讓學生的各項素養在課堂環節的層層深入中得到提升。

        在交流中學習,在學習中反思,在反思中提升。更美的風景永遠在路上,相信語文組全體教師將攜手同行,共赴未來,切實推動課堂教學質量的提升。

        (編輯:王籽  供稿:鄭健  審核:李偉)


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